INCLUSÃO DIGITAL

INCLUSÃO DIGITAL

Colaboradoras:

ü  Edna Maria Rodrigues dos Santos Lana

ü  Marlene Aparecida Moraes Rodrigues

ü  Maria do Socorro Souza Gomes

Planejamento de Inclusão Digital realizada pela Escola Estadual Manuel Casasanta, com a colaboração da Metropolitana “B”, onde recebemos o curso de Utilização Pedagógica do Aplicativo do Editor de Textos-Writer-

PLANEJAMENTO

 Tema: Alfabetização digital, uma questão social e necessária

Objetivo Geral:

ü  Proporcionar a inclusão digital aos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Objetivos específicos:

ü  Capacitar e mediar à aprendizagem dos Alunos, proporcionando a inclusão digital;

ü  Conscientizar sobre a importância de incorporar efetivamente à informática em sua vida;

ü  Trabalhar a multidisciplinaridade com enriquecimento ao uso da tecnologia digital;

ü  Utilizar jogos e atividades relacionadas às áreas de conhecimento;

ü  Usar a internet como meio de consulta e apoio aos assuntos abordados em sala de aula;

ü  Utilizar o Programa do Núcleo de Tecnologia Educacional MG1

ü  Utilizar o Editor em Sala de Aula para desenvolver idéias e conteúdos, fazer diversos rascunhos, editar, revisar e publicar seus trabalhos;

ü  Utilizar textos para discussões;

ü  Produzir um livro de reconto ( Literatura de Cordel )

Desenvolvimento

1ª Etapa

Esse momento será proposto um a roda de conversa para conhecer e diagnosticar as necessidades dos alunos em relação ao conhecimento das novas tecnologias.

O educador dividirá em grupos para leitura de um texto específico (TV ESCOLA- Literatura de Cordel).

2ª Etapa

            Utilizando o texto trabalhado ( “O Romance do Pavão Misterioso”, “A Força do Amor”, “O Casamento do Bode e da Raposa”). Será feito uma pesquisa na internet e registro sobre literatura de cordel (tipos , autores, características).

3ª Etapa

            Realizar uma discussão e conformações básicas sobre o assunto ( Literatura de Cordel), oportunizando um outro trabalho.

4ª Etapa

            Utilizando o texto lido será digitalizado no Editor de Texto para que registrem o reconto do mesmo, assim:

ü  Produzir Rascunho- Os alunos devem ter liberdade de produzir rascunho. O editor de texto permite-lhe editar e revisar sem ter que redigitá-los. Esse aplicativo oferece recursos para edição de textos que facilitam o trabalho dos alunos, que, por sua vez, podem recompor seus textos movendo palavras, sentenças ou mesmo parágrafos inteiros, copiando o texto desejado e colando-o sobre a nova posição no documento. Os alunos podem controlar as várias versões de seus trabalhos utilizando esse recurso, o que pode ser útil aos professores quando estiverem fazendo a revisão de versões anteriores produzidas pelos alunos.

ü  Desenvolver a Habilidade de Correção- Os alunos podem aprimorar a sua relação por meio de trabalhos de correção individual ou em grupo. Eles podem conseguir ajuda para a estruturação do processo de correção utilizando a barra de revisão. Com este recurso, alunos e professores podem facilmente inserir comentários, monitorar alterações, realçar áreas de texto com cores, salvar versões, e até mesmo enviar correspondência. Reescrever um texto torna-se mais uma oportunidade interessante e estimulante de melhorar a qualidade textual.

ü  Reforçar as Convenções da Língua Escrita- O editor de texto permite aos alunos experimentar diversos aspectos da escrita. Os alunos podem:

o   Selecionar estilos, tamanhos de fonte e cores; marcar com pontos ou letras capitulares; criar listas e numerar tabelas; alinhar e espaçar palavras.

o   Definir margens, criar e adicionar bordas, utilizar sombreamento e exibir layout de documentos.

o   Editar usando o Corretor Ortográfico.

ü  Adicionar Imagens- você poderá adicionar elementos de animação de texto, imagens scaneadas e bordas de páginas em qualquer documento do editor, para obter um documento criativo e com aspecto profissional.

5º Etapa

Os alunos deverão aprimorar o seu reconto por meio de trabalhos de correção (em dupla). Eles deverão utilizar barra de correção, podendo assim reescrever o texto, tornando mais uma oportunidade interessante e estimulante de melhoria a qualidade textual.

Avaliação

A avaliação se dará ao longo do processo, verificando a obra literária recriada pelos alunos, apresentando através de folhetos expostos, em barbante, de forma original a literatura popular.

   ANEXOS

Obra Literária recriada pelos alunos, apresentando através de folhetos expostos,em barbante, de forma original a literatur popular.